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大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的(de)规(guī)范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思(sī)

　辍学是什么意思？拼音，缀学和辍学是什么意思　学(xué)分，是(shì)用(yòng)于(yú)核(hé)算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分(fēn)能够(gòu)评(píng)判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案(àn)性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必要获(huò)得的结业(yè)总(zǒng)学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教育(y辍学是什么意思？拼音，缀学和辍学是什么意思ù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生(shēng)结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)对某(mǒu)些要点(diǎn)课程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依(yī)据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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