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　　全国综合排名178哈尔滨理工大学电气专(zhuān)业全国排名(míng)9，其中高压绝缘全国(guó)第(dì)1。

　　博士后(hòu)科(kē)研(yán)流动站：电气工程、仪(yí)器科(kē)学与技术、材料科学与工程、机(jī)械工程、管理(lǐ)科学与工(gōng)程博士学位授权学科一级学科：　电气(qì)工程、管理科学与工程、机械工程、材(cái)料科学与工程、仪(yí)器科(kē)学与技术、计算机科学(xué)与技(jì)术二级学科：　电机与电器、电(diàn)力系统及(jí)其(qí)自动化(huà)、高电压与绝缘技术、电(diàn)力电子与电(diàn)力传动、电工理论与新(xīn)技术、　电介质工程（自(zì)设(shè))、管(guǎn)理科(kē)学与工(gōng)程、机(jī)械制造及其自动化、机(jī)械(xiè)电子工程、机械设计及理论(lùn)、　车辆工程、材料学、材料加工(gōng)工(gōng)程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器及(jí)机械(xiè)、测试(shì)计量技(jì)术及仪器、　计算机系统结构、计算(suàn)机软件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管(g幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班uǎn)理(lǐ)、思想政(zhèng)治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势(shì)学科，特别是博士后流(liú)动(dòng)站(zhàn)和博士(shì)点一级学科！所谓的院校排名是(shì)针对学校总体实力(lì)的排名，对选择具体(tǐ)专业(yè)或方向的考(kǎo)生而言意义不大，除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业(yè)学校的知名(míng)度更高！这些排(pái)名极(jí)易对考生产(chǎn)生(shēng)误导，一般是对教育不大知情者才热衷于此，这是(shì)很多教育(yù)专家极力(lì)反(fǎn)对的！因为每所高校(xiào)都有自(zì)己的(de)优势学科，某些(xiē)院校的综合排名虽然低点，但单个学科上的(de)实力、师(shī)资和地位可能非常拔尖，在业(yè)内领域具有很高认可(kě)度(dù)（211院校的排名(míng)一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的，所以(yǐ)要淡化学校(xiào)的规模化，突出办学定位(wèi)和特色，集中优势(shì)师资(zī)和资源培育各专业的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工(gōng)业大学是211高校（综合(hé)排名65左右），排(pái)名绝对在(zài)成都理工大学(xué)（综(zōng)合排名140左右）之前，但(dàn)后者在(zài)地(dì)质方面有四个(gè)国家(jiā)重点学科(kē)，培(péi)养的地质类人才(cái)质(zhì)量和(hé)数(shù)量比合肥工业大学的地质毕业(yè)生普遍好，业(yè)内认可度(dù)也绝对更高(gāo)；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有谁(shuí)敢否认上外、北外的(de)语言类毕业生(shēng)总体上不(bù)如浙大、幼儿园幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班哈(hā)工大、上海交大的外语毕业(yè)生(shēng)呢？教育的目的是提高人的综(zōng)合(hé)素质和专业素养，中国很(hěn)多高校为求大求全(quán)疯狂盲目(mù)扩招专(zhuān)业，催生了一批又(yòu)一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾(jī)专业，这(zhè)让无(wú)数懵懂学子成为学(xué)校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠，这(zhè)是高(gāo)等(děng)教育(yù)的误(wù)区，是对社(shè)会和学生及家长十分不负责的(de)！麻省理工学院(yuàn)等(děng)不少国外知名大学(xué)都(dōu)能严格控(kòng)制所设专业数(shù)目和(hé)招生数，虽然专业(yè)较少、学生不多，但是(shì)做出的贡献、培养的人(rén)才质量是(shì)我们大家有(yǒu)目共睹的！只有(yǒu)学(xué)有所(suǒ)成，对社会(huì)贡(gòng)献更大(dà)，回报更多才能获得更好的(de)发展渠道和(hé)待遇，对社会和个人这一(yī)点才(cái)是最重要(yào)的；

　　如果无(wú)法(fǎ)实现教育应有(yǒu)的社会推(tuī)进(jìn)价(jià)值和对(duì)受教(jiào)育者的价(jià)值(zhí)，什么都白谈！那教育就是在浪费他人(rén)青春、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考(kǎo)生在(zài)选择(zé)学(xué)校和(hé)专业(yè)的(de)时候结合(hé)个(gè)人理想、爱好，综合(hé)考虑学校学科师资、办学历史(shǐ)、省部级和(hé)国(guó)家级重点学(xué)科设置情况(kuàng)、教师论文(wén)和科研项目情况、毕(bì)业生就业质(zhì)量和社会声誉等综合(hé)考虑，理性判断和选择学校及专业；

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