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东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

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　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言(yán),提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也(yě)起到(dào)吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全(quán)文进(jìn)行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成(chéng),又(yòu)给我们留下(xià)想像的余地;有的(de)人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的(de)标题(tí)或者文(wén)章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结(jié)尾以小(xiǎo)见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内(nèi)容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵(líng)和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道(dào)为什么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联(lián)系的,都与这(zhè)篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的(de)土地改革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都(dōu)要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇(piān)幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。