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音读训读(dú)的解释是什(shén)么,音(yīn)读训读的解(jiě)释

  问什么是音读(dú)?什(shén)么是(shì)训读?答简单(dān)来说,每(mě苏修是什么意思,苏修是什么意思i)个汉字一(yī)般都会有两种读法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn),按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时(shí)候的(de)读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地的(de)不(bù)同,大致可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

  的发(fā)音已经有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

  “音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

  “训读”是(shì)按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等(děng)。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例(lì)音读(dú):青(qīng)年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)苏修是什么意思,苏修是什么意思、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训(xùn)读(dú)(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式(shì),是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

  所以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来,叫(jiào)音读(dú)同一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语中可能(néng)有不(bù)止一种读法,是由(yóu)于(yú)其在不同时期(qī)(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

  日语(yǔ)和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是(shì)以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字,与(yǔ)该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音(吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无(wú)关联(lián)。

  2、韩语

  一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法存在,充分利用苏修是什么意思,苏修是什么意思(yòng)这些汉字(zì)的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本的训读)的(de)韩训。

  对某些(xiē)的汉字(zì),这(zhè)意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外(wài),日(rì)常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意思,这类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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