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全因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过(guò)，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)使我不得开心颜上一句是什么关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(使我不得开心颜上一句是什么yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个(gè)学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可能(néng)造成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注(zhù)意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当(dā使我不得开心颜上一句是什么ng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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