重修的是(shì)不(bù)是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是不(bù)是更好(hǎo)过以及重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过(guò)么等(děng)问题，农(nóng)商网将为你收拾以下(xià)的日子常识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期(qī)末需求跟重生一同考试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这门(mén)课(kè)，并从(cóng)头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的(de)战略：当(dāng)一位同(tóng)学在(zài)期末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及(jí)格的科目补考(kǎo)及格(gé)则(zé)不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友(yǒu)谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一(yī)个最(zuì)好的(de)重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不(bù)明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于(yú)多用(yòng)来介绍(shào武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义)动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比较的目(mù)标。

大(dà)学(xué)生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成(chéng)功准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如(rú)果有重修群(qún)，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自(zì)己(jǐ)为什么(me)会重修，而且表明自己必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课(kè)程是没(méi)有平常成(chéng)果的，我们(men)平常(cháng)都很(hěn)忙，平常成果(guǒ)不给(gěi)的(de)话就不去(qù)上课了(le)吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到(dào)重(zhòng)修的(de)课程(chéng)，自学反(fǎn)而(ér)更(gèng)简单经(jīng)过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看(kàn)看我国大学(xué)生慕课，会对(duì)你武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的(de)人(rén)步调一致：他人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选(xuǎn)修(xiū)课(kè)了(le)，你注定是要比他(tā)人多(duō)尽力一些的，这个时分(fēn)应该(gāi)对自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的(de)都(dōu)是好孩子(zi)！

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