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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排(pái)除外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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