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咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的(de)朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博(bó)学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历(lì)代(dài)士(shì)大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课(kè)本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表(biǎo)人(rén)物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书(shū)咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验和自己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别(bié)又(yòu)有联(lián)系的阶(jiē)段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象(xiàng)、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育(yù)，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重(zhòn咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉g)在(zài)探究(jiū)事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的内容。