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三眼蟹为什么有三个眼,三眼蟹为什么有三个眼睛

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  《劝学》中的古今异义有:

  1、博学

  古义:广博地学(xué)习,广泛(fàn)地学习。

  今义:知识、学识的渊博。

  2、参

  古义:检验(yàn)。

  今义:加入(rù)。

  3、假

  古义:凭借,借(jiè)助。

  今义:与(yǔ)“真”相对。

  4、金(jīn)

  古(gǔ)义(yì):金属制的刀剑。

  今义:金子,黄金。

  5、爪牙

  古(gǔ)义:爪子和牙齿(chǐ)。

  今义:坏人的党羽(yǔ)、帮凶(xiōng)。

  6、用心

  古(gǔ)义(yì):因为(wèi)用心。

  今义(yì):读书用(yòng)功(gōng)或对(duì)某事肯动脑筋。

  7、绳

  古义:墨线(xiàn)。

  今义:绳(shéng)子,绳索。

  8、跪

  古义(yì):腿(tuǐ)脚(jiǎo)。

  今义:跪下。

  9、疾

  古义(yì):疾劲(jìn),强,大,这里指声(shēng)音宏大。

  今义:疾病。

  10、致

  古义:达(dá)到。

  今(jīn)义:赠送(sòng),给予(yǔ)。

  11、寄托

  古义:这里指藏身(shēn)(非蛇鳝之穴无(wú)可寄(jì)托者)。

  今义:大致(zhì)指(zhǐ)心灵(líng)、精(jīng)神的某种依(yī)靠(kào)。

  荀子《劝学(xué)》原文节(jié)选(xuǎn):

  君子曰:学不可以已(yǐ)。

  青,取之于蓝(lán)而(ér)青于(yú)蓝;

  冰,水为(wèi)之而(ér)寒于水。

  木直(zhí)中绳,鞣(左应(yīng)为(wèi)“车”,原字已废除)以(yǐ)为轮,其曲(qū)中规。

  虽有槁暴,不复挺者(zhě),鞣使之然也。

  故木受绳(shéng)则(zé)直,金就(jiù)砺则利(lì),君子(zi)博学而日参(cān)省乎己,则知明而(ér)行无(wú)过矣。

  译文:

  君(jūn)子说:学习是不可以停止的。

  靛青是从蓝(lán)草(cǎo)里提取的,可(kě)是(shì)比(bǐ)蓝草的(de)颜色更深;

  冰是水凝结而(ér)成的,却比水(shuǐ)还要寒冷。

  一块木材直得合乎墨线,假(jiǎ)如用火烤使它弯曲做成(chéng)车(chē)轮,它的狐(hú)度就可以符(fú)合(hé)圆规(guī)的标准。

  即使又被风吹(chuī)日晒而干枯了,木材也不会(huì)再挺直(zhí),是因为经(jīng)过加工使它成为这样的。

  所以木材用墨线量(liàng)过再经辅具加工就能取直(zhí),刀(dāo)剑在(zài)磨刀石上磨过就能变得锋利(lì),君(jūn)子广(guǎng)博(bó)地学习并且每天(tiān)检(jiǎn)验反省(shěng)自己,那么(me)他就会智(zhì)慧(huì)明达而(ér)且行为没有过失了。

  选段赏析:

  开篇“君子曰:学不可以已。

  ”这不但是《劝学》篇的(de)第一句,也是整个《葡子》著作的第(dì)一句。

  荀子认为人(rén)的本性是(shì)“恶”的,必须用礼义来矫正,所以(yǐ)他(tā)特(tè)别(bié)重(zhòng)视学习。

  “性恶论”是荀(xún)子(zi)社会政治思想(xiǎng)的出(chū)发点(diǎn),他在(zài)著作中首先提出学习不可以(yǐ)停止,就是想抓住关嚏(tì),解决根本问题。

  因为他十分(fēn)重视这个问题,所以(yǐ)他把自己的见解(jiě),通过“君子”之口(kǒu)提出(chū)来,以示郑重。

  开头就提出了(le)中心论点,语(yǔ)言简劲,命意(yì)深广,因而很自然(rán)地引(yǐn)出了下文的滔滔阐述。

  以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝;

  冰,水为(wèi)之,而寒(hán)于(yú)水”,来(lái)比喻任何人(rén)通过发愤学(xué)习,都(dōu)能进步,今(jīn)日(rì)之我可以(yǐ)胜(shèng)过昨日之我(wǒ),学生(shēng)也可(kě)以超过(guò)老(lǎo)师。

  这两(liǎng)个比喻,使学习的人受到很(hěn)大的启(qǐ)发和鼓舞。

  不过,要能“青(qīng)于(yú)蓝”“寒(hán)于水”,决不是“今日(rì)学,明日(rì)辍”所能办到的,必须不断(duàn)地学,也(yě)就是说:“学不(bù)可以已”。

  所以,这两个比喻深(shēn)刻有力地说明了中心(xīn)论点,催人奋进。

  这篇文章各段(duàn)的(de)条理十分(fēn)清楚,基本(běn)上是每段阐述一个(gè)具体问题(tí),而(ér)且总在文草(cǎo)的(de)开头(tóu)、结(jié)尾部分作出明(míng)确的交代(dài)。

  在文草(cǎo)中(zhōng),作者有时又采用对比的方法,将两种相反(fǎn)的(de)情况组织在一起,形成鲜明(míng)对(duì)照,以(yǐ)增强(qiáng)文字的说服力。

  例如,在强调学(xué)习必须持之以恒、用心专一时(shí),他不但(dàn)用了(le)一些并列的(de)比(bǐ)喻,也用了好些(xiē)相反相(xiāng)成的比喻,他(tā)列举了“骐骥(jì)一跃,不能(néng)十(shí)步”和“驽马十(shí)驾,功在(zài)不(bù)舍(shě)”;

  “锲(qiè)而舍(shě)之,朽木不折”和“锲而不(bù)舍(shě),金石可镂”;

  以及(jí)“无爪牙(yá)之利,筋骨之强”的蚯(qiū)蚓,竟能在地下来去(qù)自如(rú),而“六(liù)跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个(gè)容身的小洞(dòng)也掘不好。

  这(三眼蟹为什么有三个眼,三眼蟹为什么有三个眼睛zhè)就(jiù)表明,“积”与(yǔ)“不积”所产(chǎn)生的效果是截然相(xiāng)反的。

  在荀(xún)子哲学思想中,“积”字是一个重(zhòng)要观点。

  创作背景:

  战国时期,奴(nú)隶制(zhì)度(dù)进一步崩(bēng)渍,封(fēng)建制度逐(zhú)步形成,历史经历着划时(shí)代的(de)变革。

  许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时(shí)的社(shè)会(huì)变(biàn)革发表各自的主(zhǔ)张,并(bìng)逐渐形成墨家、儒家、道(dào)家和法家等不同的派别,历史上(shàng)称之为(wèi)“诸(zhū)子百家”。

  诸子(zi)百家纷纷著书(shū)立说,宣(xuān)传(chuán)自己(jǐ)的主张,批评别人,出(chū)现了“百家争鸣”的局面。

  葡千(qiān)是战(zhàn)国(guó)后期懦家的代(dài)表人物。

  他认为(wèi)自然界的存在不(bù)以(yǐ)人(rén)的意志为转移(yí),但人(rén)们可以用主观努力去认(rèn)识它(tā),顺(shùn)应它(tā),运用(yòng)它。

  为了揭示后天学习的重要意(yì)义,他创作了《劝学》一(yī)文。

  作(zuò)者(zhě)简(jiǎn)介:

  荀子(约公(gōng)元前(qián)313年一公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战国末(mò)期赵(zhào)国(guó)人。

  著名思想家(jiā)、文学(xué)家、政治家(jiā),时(shí)人尊称“荀卿”。

  西汉时因避汉宣帝(dì)刘询讳,因“荀”与(yǔ)“孙”二字古(gǔ)音相通,故又称孙卿。

  曾(céng)三次出任齐国稷下学宫的(de)祭酒,后为楚(chǔ)兰陵(位(wèi)于今(jīn)山东兰陵(líng)县)令。

  荀子对橘家思想有(yǒu)所发展,提倡性恶(è)论,其学(xué)说(shuō)常(cháng)被后(hòu)人拿来跟孟子的“性善(shàn)说”比(bǐ)较(jiào),荀子对重新整理懦(nuò)家典籍也有相当显(xiǎn)著的贡献。

孙权劝学古今(jīn)异义词有哪些?

  《孙权劝学(xué)》古(gǔ)今(jīn)异义词(cí):

  辞

  古义:推脱(tuō)。

  今(jīn)义:美好的词语。

  治

  古(gǔ)义:研究。

  今义:治理。

  更

  古(gǔ)义:重(zhòng)新。

  今(jīn)义:更加。

  但(dàn)

  古义(yì):只。

  今义:转折连接词,但是(shì)。

  孤(gū)

  古义(yì):古(gǔ)时候王侯(hóu)的自称,我。

  今义:独自,孤独毕搏。

  就

  古义:从事。

  今义:就。

  《孙权劝学》通假字(zì):

  孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反问语(yǔ)气(qì),相当于“吗”。

  卿(qīng)今(jīn)当涂掌事:涂,通途(tú)。

  《孙(sūn)权劝学(xué)》一词多义(yì):

  当

  但当涉猎(助动词,应当)

  当涂(tú)掌事(动词:数冲正)

  见(jiàn)

  见(jiàn)往事耳(ěr)(了解)

  大(dà)兄何见事之晚乎手毕祥(认清)

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