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《劝学》中的古今异义有:1、博学
古义:广博地学(xué)习,广泛(fàn)地学习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检验(yàn)。
今义:加入(rù)。
3、假
古义:凭借,借(jiè)助。
今义:与(yǔ)“真”相对。
4、金(jīn)
古(gǔ)义(yì):金属制的刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古(gǔ)义:爪子和牙齿(chǐ)。
今义:坏人的党羽(yǔ)、帮凶(xiōng)。
6、用心
古(gǔ)义(yì):因为(wèi)用心。
今义(yì):读书用(yòng)功(gōng)或对(duì)某事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨线(xiàn)。
今义:绳(shéng)子,绳索。
8、跪
古义(yì):腿(tuǐ)脚(jiǎo)。
今义:跪下。
9、疾
古义(yì):疾劲(jìn),强,大,这里指声(shēng)音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达(dá)到。
今(jīn)义:赠送(sòng),给予(yǔ)。
11、寄托
古义:这里指藏身(shēn)(非蛇鳝之穴无(wú)可寄(jì)托者)。
今义:大致(zhì)指(zhǐ)心灵(líng)、精(jīng)神的某种依(yī)靠(kào)。
荀子《劝学(xué)》原文节(jié)选(xuǎn):
君子曰:学不可以已(yǐ)。
青,取之于蓝(lán)而(ér)青于(yú)蓝;
冰,水为(wèi)之而(ér)寒于水。
木直(zhí)中绳,鞣(左应(yīng)为(wèi)“车”,原字已废除)以(yǐ)为轮,其曲(qū)中规。
虽有槁暴,不复挺者(zhě),鞣使之然也。
故木受绳(shéng)则(zé)直,金就(jiù)砺则利(lì),君子(zi)博学而日参(cān)省乎己,则知明而(ér)行无(wú)过矣。
译文:
君(jūn)子说:学习是不可以停止的。
靛青是从蓝(lán)草(cǎo)里提取的,可(kě)是(shì)比(bǐ)蓝草的(de)颜色更深;
冰是水凝结而(ér)成的,却比水(shuǐ)还要寒冷。
一块木材直得合乎墨线,假(jiǎ)如用火烤使它弯曲做成(chéng)车(chē)轮,它的狐(hú)度就可以符(fú)合(hé)圆规(guī)的标准。
即使又被风吹(chuī)日晒而干枯了,木材也不会(huì)再挺直(zhí),是因为经(jīng)过加工使它成为这样的。
所以木材用墨线量(liàng)过再经辅具加工就能取直(zhí),刀(dāo)剑在(zài)磨刀石上磨过就能变得锋利(lì),君(jūn)子广(guǎng)博(bó)地学习并且每天(tiān)检(jiǎn)验反省(shěng)自己,那么(me)他就会智(zhì)慧(huì)明达而(ér)且行为没有过失了。
选段赏析:
开篇“君子曰:学不可以已。
”这不但是《劝学》篇的(de)第一句,也是整个《葡子》著作的第(dì)一句。
荀子认为人(rén)的本性是(shì)“恶”的,必须用礼义来矫正,所以(yǐ)他(tā)特(tè)别(bié)重(zhòng)视学习。
“性恶论”是荀(xún)子(zi)社会政治思想(xiǎng)的出(chū)发点(diǎn),他在(zài)著作中首先提出学习不可以(yǐ)停止,就是想抓住关嚏(tì),解决根本问题。
因为他十分(fēn)重视这个问题,所以(yǐ)他把自己的见解(jiě),通过“君子”之口(kǒu)提出(chū)来,以示郑重。
开头就提出了(le)中心论点,语(yǔ)言简劲,命意(yì)深广,因而很自然(rán)地引(yǐn)出了下文的滔滔阐述。
以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝;
冰,水为(wèi)之,而寒(hán)于(yú)水”,来(lái)比喻任何人(rén)通过发愤学(xué)习,都(dōu)能进步,今(jīn)日(rì)之我可以(yǐ)胜(shèng)过昨日之我(wǒ),学生(shēng)也可(kě)以超过(guò)老(lǎo)师。
这两(liǎng)个比喻,使学习的人受到很(hěn)大的启(qǐ)发和鼓舞。
不过,要能“青(qīng)于(yú)蓝”“寒(hán)于水”,决不是“今日(rì)学,明日(rì)辍”所能办到的,必须不断(duàn)地学,也(yě)就是说:“学不(bù)可以已”。
所以,这两个比喻深(shēn)刻有力地说明了中心(xīn)论点,催人奋进。
这篇文章各段(duàn)的(de)条理十分(fēn)清楚,基本(běn)上是每段阐述一个(gè)具体问题(tí),而(ér)且总在文草(cǎo)的(de)开头(tóu)、结(jié)尾部分作出明(míng)确的交代(dài)。
在文草(cǎo)中(zhōng),作者有时又采用对比的方法,将两种相反(fǎn)的(de)情况组织在一起,形成鲜明(míng)对(duì)照,以(yǐ)增强(qiáng)文字的说服力。
例如,在强调学(xué)习必须持之以恒、用心专一时(shí),他不但(dàn)用了(le)一些并列的(de)比(bǐ)喻,也用了好些(xiē)相反相(xiāng)成的比喻,他(tā)列举了“骐骥(jì)一跃,不能(néng)十(shí)步”和“驽马十(shí)驾,功在(zài)不(bù)舍(shě)”;
“锲(qiè)而舍(shě)之,朽木不折”和“锲而不(bù)舍(shě),金石可镂”;
以及(jí)“无爪牙(yá)之利,筋骨之强”的蚯(qiū)蚓,竟能在地下来去(qù)自如(rú),而“六(liù)跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个(gè)容身的小洞(dòng)也掘不好。
这(三眼蟹为什么有三个眼,三眼蟹为什么有三个眼睛zhè)就(jiù)表明,“积”与(yǔ)“不积”所产(chǎn)生的效果是截然相(xiāng)反的。
在荀(xún)子哲学思想中,“积”字是一个重(zhòng)要观点。
创作背景:
战国时期,奴(nú)隶制(zhì)度(dù)进一步崩(bēng)渍,封(fēng)建制度逐(zhú)步形成,历史经历着划时(shí)代的(de)变革。
许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时(shí)的社(shè)会(huì)变(biàn)革发表各自的主(zhǔ)张,并(bìng)逐渐形成墨家、儒家、道(dào)家和法家等不同的派别,历史上(shàng)称之为(wèi)“诸(zhū)子百家”。
诸子(zi)百家纷纷著书(shū)立说,宣(xuān)传(chuán)自己(jǐ)的主张,批评别人,出(chū)现了“百家争鸣”的局面。
葡千(qiān)是战(zhàn)国(guó)后期懦家的代(dài)表人物。
他认为(wèi)自然界的存在不(bù)以(yǐ)人(rén)的意志为转移(yí),但人(rén)们可以用主观努力去认(rèn)识它(tā),顺(shùn)应它(tā),运用(yòng)它。
为了揭示后天学习的重要意(yì)义,他创作了《劝学》一(yī)文。
作(zuò)者(zhě)简(jiǎn)介:
荀子(约公(gōng)元前(qián)313年一公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战国末(mò)期赵(zhào)国(guó)人。
著名思想家(jiā)、文学(xué)家、政治家(jiā),时(shí)人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝(dì)刘询讳,因“荀”与(yǔ)“孙”二字古(gǔ)音相通,故又称孙卿。
曾(céng)三次出任齐国稷下学宫的(de)祭酒,后为楚(chǔ)兰陵(位(wèi)于今(jīn)山东兰陵(líng)县)令。
荀子对橘家思想有(yǒu)所发展,提倡性恶(è)论,其学(xué)说(shuō)常(cháng)被后(hòu)人拿来跟孟子的“性善(shàn)说”比(bǐ)较(jiào),荀子对重新整理懦(nuò)家典籍也有相当显(xiǎn)著的贡献。
孙权劝学古今(jīn)异义词有哪些?
《孙权劝学(xué)》古(gǔ)今(jīn)异义词(cí):
辞
古义:推脱(tuō)。
今(jīn)义:美好的词语。
治
古(gǔ)义:研究。
今义:治理。
更
古(gǔ)义:重(zhòng)新。
今(jīn)义:更加。
但(dàn)
古义(yì):只。
今义:转折连接词,但是(shì)。
孤(gū)
古义(yì):古(gǔ)时候王侯(hóu)的自称,我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙权劝学》通假字(zì):
孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反问语(yǔ)气(qì),相当于“吗”。
卿(qīng)今(jīn)当涂掌事:涂,通途(tú)。
《孙(sūn)权劝学(xué)》一词多义(yì):
当
但当涉猎(助动词,应当)
当涂(tú)掌事(动词:数冲正)
见(jiàn)
见(jiàn)往事耳(ěr)(了解)
大(dà)兄何见事之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了