大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核(hé)算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规(guī)则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制knocked什么意思，knocking什么意思、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)<knocked什么意思，knocking什么意思/p>

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结(jié)业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分制(zhì)的(de)基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异(yì)等(děng)别离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方(fānknocked什么意思，knocking什么意思g)案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要求学生修满教育(yù)方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定(dìng)。

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