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  音读训(xùn)读的解释是什么,音读训读的解释是问什么(me)是音读(dú)?什么是训(xùn)读?答简单来说,每个(gè)汉字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的解释是什么,音读训读(dú)的(de)解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训读(dú)?答(dá)简(jiǎn)单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读音,按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时候的读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来(lái)源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字(zì)

  的(de)发音已经有所不同(tóng)了。

  “音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

  “训读”是(shì)按(àn)照日(rì)本固(gù)有的(de)语言

  来读这个汉字时的读(dú)法。

  “训读”的(de)词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

  有不少汉字具(jù)有两

  种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是(shì)什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式,是使用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

  所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义,不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日(rì)语中按照日(rì)语对(duì)汉语的译(yì)音读出来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不(bù)止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法,一种叫做“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么,陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌一种叫做“训(xùn)读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里,训读(dú)(训読)是以日语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字,与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字(zì)音(吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等(děng))有很大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法(fǎ),与字(zì)音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语(yǔ)

陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么,陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌  一般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记(jì)法存在,充分利用这些汉字(zì)的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩(hán)训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外,日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

  但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī),这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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