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上海四大八校(xiào)是指什么高(gāo)中，上(shàng)海市重(zhòng)点(diǎn)高(gāo)中(zhōng)排名一览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办华育中学(xué)、上海(hǎi)民办兰生复(fù)旦(dàn)中学(xué)、上海外国语大(dà)学附属外国语学(xué)校、上海市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校(xiào)是(shì)指：上宝中学、张江集团(tuán)学校、进华中(zhōng)学、存志中学、新华(huá)初级中学、上海市世界外国语中学、华(huá)二初级(jí)中学、立(lì)达(dá)中学等八(bā)校。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的前身是上海中学初(chū)中部，90年(nián)代上海的'初中高中分离以后(hòu)，上海中学与华泾(jīng)实业联合在1999年建立了(le)华(huá)育(yù)中学，华育(yù)的(de)师资(zī)力量(liàng)、管理(lǐ)方(fāng)式、教学(xué)方式(shì)，都来自于上(shàng)海(hǎi)中学。

　　兰(lán)生复旦(dàn)中学建校于1994年(nián)，也是一所可跨区(qū)招(zhāo)生的民办寄(jì)宿(sù)制(zhì)初级中学，为复旦附中的(de)初(chū)中教学基地。

上(shàng)海高中四(sì)大名此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读校(xiào)八大金刚是什么

　　 上海(hǎi)四(sì)大名校是(shì)指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华(huá)师大二附(fù)中(zhōng)、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中里顶尖教育资(zī)源的代表。

　　 八(bā)大金(jīn)刚指的(de)是(shì)南洋模范中学（徐汇）、建平中学(xué)（浦李顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中学（虹口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种说法而已，各(gè)区(qū)县依然还拥有一(yī)些非常出名(míng)的高中，比(bǐ)如浦东的进(jìn)才中学，静安的(de)市西(xī)中学、徐汇的位(wèi)育(yù)中(zhōng)学、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还(hái)有(yǒu)“一个神仙(xiān)”为上外附中（虹口区）,因上(shàng)外附中几乎(hū)不对(duì)外乎大区招生，在(zài)上海中考中，我(wǒ)们一般都不会讨论这(zhè)所学(xué)校，故被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市(shì)实验性示范性高中是根(gēn)据《国(guó)务院(yuàn)关(guān)于基(jī)础教育改革与(yǔ)发展决定》中(zhōng)各地建设一(yī)批实施素质教育的(de)示范性普通(tōng)高中以及全国高中教育工作会议的精(jīng)神，上海市(shì)于(yú)1999年(nián)4月正式启动(dòng)建设(shè)的(de)。

　　 上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中(zhōng)第一批有(yǒu)上海中学(xué)、复(fù)旦(dàn)大(dà)学附属中学、上(shàng)海交通大学附属(shǔ)中学、华东师范大学(xué)第二附属中学(xué)、上(shàng)海师范大学附属中(zhōng)学、大同(tóng)中学、格(gé)致中学、上海(hǎi)外国语大学附属大境中学(xué)、向明中学、南洋(yáng)模范中学(xué)、位育中学、延安中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海市第三(sān)女(nǚ)子中学(xué)、育才中学(xué)、市西(xī)中学、曹杨二中、晋元高(gāo)级(jí)中学、市北中(zhōng)学(xué)、新中中学、复兴高(gāo)级中学、华(huá)东师范大学第一附(fù)属(shǔ)中学、控(kòng)江中学、杨浦高(gāo)级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进才中学(xué)、松江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动上海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)建(jiàn)设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验(yàn)性示(shì)范性高中建设取得新进(jìn)展。

　　 实验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高(gāo)中建设是上海(hǎi)市基(jī)础教育现代化(huà)的重要组(zǔ)成部分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性(xìng)示(shì)范性高(gāo)中，目(mù)的是在于通(tōng)过促(cù)进学(xué)校形成依(yī)法(fǎ)治校(xiào)、自我约束、自主发(fā)展的内(nèi)驱(qū)机制，推动学校不断追求(qiú)新的发(fā)展，形成(chéng)一(yī)支学(xué)校教(jiào)育改革的先锋(fēng)队，一支攻克(kè)素(sù)质教育难题(tí)的攻坚队(duì)，对(duì)整个高中教育和(hé)基础教育起(qǐ)示范(fàn)、辐射和引领作用，从而带(dài)动基础教育的整体发展与(yǔ)提高，促进(jìn)本市率(lǜ)先基(jī)本实现教育(yù)现代(dài)化。

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