颜元的教育思想(xiǎng)思维导图(tú)，颜元的(de)教育思想主(zhǔ)张是颜元的教(jiào)育思想：培养目标：“实德实才之士”：颜元(yuán)认(rèn)为人(rén)才是治国安(ān)民(mín)的根(gēn)本，而人才主要依靠(kào)学校教(jiào)育来培养的(de)。

　　关于颜元(yuán)的教育思想思维导(dǎo)图(tú)，颜元的教育思想主张以及颜元的(de)教育思想思维导图(tú)，颜元(yuán)的教(jiào)育思想(xiǎng)对现代教育的启(qǐ)示，颜元的教育思想(xiǎng)主张(zhāng)，颜元(yuán)的教育思(sī)想(xiǎng)简答题，颜元的教育思想背诵(sòng)口诀等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

颜元命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么的(de)教育思想(xiǎng)思维导(dǎo)图，颜元的教育(yù)思(sī)想主张

　　颜(yán)元的教育思想：1、培养命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么目标：“实德实(shí)才之(zhī)士”：颜(yán)元认为人(rén)才是治(zhì)国安民的根本，而人才主要依靠学校教(jiào)育来培养。

　　学校教育的培养目标(biāo)是“实德实才之士”，即品德高尚、有真(zhēn)才(cái)实学的经世致用人(rén)才。

　　“实德实才之(zhī)士”有(yǒu)两种，一种是“上下(xià)粗精皆尽(jǐn)力求全(quán)”的通才，另(lìng)一种是(shì)“终身止精一艺”的专(zhuān)门人才。

　　2、教(jiào)育内(nèi)容：“实学”：把以(yǐ)“六(liù)艺”为(wèi)中(zhōng)心的“三事”、“六(liù)府”、“三(sān)物”作为(wèi)教育(yù)内容，这就是(shì)颜元(yuán)所谓的“实学”。

　　同时，颜元基于他“富国强(qiáng)兵(bīng)”的政治理(lǐ)想，还提出教(jiào)育要“兵(bīng)农(nóng)合一(yī)”“文(wén)武(wǔ)兼备(bèi)”。

　　3、教学方法：“习行(xíng)”：“习性(xìng)”，即(jí)学习与实践相结(jié)合(hé)。

　　第一，教学要联(lián)系实际，观(guān)察、练(liàn)习，“躬行(xíng)而实践之”。

　　第二(èr)，反对静坐读书、闭(bì)门读书和空谈(tán)理义(yì)，因为(wèi)其(qí)脱离实际，不能解决实际问题还影响健康。

　　第三，并非排(pái)斥通过读(dú)讲来(lái)学习知识，而(ér)是主(zhǔ)张读(dú)书、讲学、习行相结(jié)合。

　　第四，人获得知识的目(mù)的在(zài)于(yú)“实行”和“实用”。

　　4、“六(liù)斋”教学：颜元(yuán)在(zài)自己规(guī)划的漳南书院(yuàn)中，陈设(shè)六斋，并规(guī)定(dìng)了(le)各斋具体教育内容，实行“分斋教学”。

　　漳南书院的六斋分别(bié)为文(wén)事斋、武备(bèi)斋、经史斋、艺能斋、理学斋和帖括斋。

　　之(zhī)所(suǒ)以暂(zàn)设“理学斋”和(hé)“帖(tiē)括斋”，是为(wèi)了适应当时的实际，等时机到了则关闭这(zhè)两斋。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么