准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁是(shì)学校地址：准格(gé)尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为盼君归(guī)来 有很大区别(bié)的(de)，首(shǒu)先积碳抖动，是因(yīn)为(wèi)压缩比不正常，空气(qì)少汽油(yóu)混合(hé)气过(guò)多(duō)导致爆(bào)震不规律所(suǒ)以产(chǎn)生(shēng)抖动，但是(shì)它四(sì)个缸喷(pēn)油点(diǎn)火都正常的，积碳过多会吸收(shōu)部分汽油，在(zài)燃(rán)烧的(de)时候不(bù)够(gòu)充分就会产生抖动，而(ér)火(huǒ)花(huā)塞(sāi)抖动是因为某个缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪式举升机(jī)排气方法 飘雪(xuě)无垠 需(xū)要排气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺(luó)丝(sī)的。

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准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性(xìng)质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准格(gé)尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能(néng)体艺楼、图(tú)书(shū)实验电教综合楼,总建筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校(xiào)学生2163人,其中少数民(mín)族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训,加强管理,科研引路,开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全(quán)国双(shuāng)合(hé)格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进单(dān)位(wèi)”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿(ér)童“示范家长学校”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教(jiào)育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂(è)尔(ěr)多斯市“文明(míng)单(dān)位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革(gé)先(xiān)进集体(tǐ)”称号，连续六年获全市“教学质量(liàng)先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实验，现有德育、物理、作文(wén)三步法(fǎ)3项课题(tí)成功结(jié)题。

　　优(yōu)质的教育服(fú)务与良好的办学质量,赢(yíng)得(dé)社会的认可与(yǔ)支持,近年来得到社(shè)会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目(mù)前(qián),全校师生以激(jī)昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群力(lì),向(xiàng)着建成自治区“校(xiào)园一流、管(guǎn)理一流、师资一流、设(shè)备一(yī)流、质量一流(liú)”的普通(tōng)初(chū)级中学目标迈进。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵(hán)式发展是(shì)实践科学(xué)发展观的必然要(yào)求(qiú)，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路(lù)，更新(xīn)理(lǐ)念是前提(tí)，培养人(rén)才是根本，提(tí)高(gāo)质量是核心(xīn)，科研创新是动力，发展教师(shī)是关键(jiàn)，强化(huà)管理是策略，打(dǎ)造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人模式(shì) 

　　　　新(xīn)出台的(de)《国家中(zhōng)长期教育改革和发展规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本(běn)要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促(cù)进学生成长成才(cái)作为学校一切工(gōng)作的出发(fā)点和(hé)落脚点，关(guān)心每一个学生，促进每个(gè)学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身(shēn)心(xīn)发展规(guī)律，为(wèi)每个学(xué)生提(tí)供(gōng)适合的教育，培(péi)养造就(jiù)数以亿计的高素质劳(láo)动(dòng)者、数以千万计的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更新(xīn)自己的人才观(guān)和育人理念已成(chéng)为一种责任(rèn)和必需(xū)。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊重(zhòng)个(gè)人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养(yǎng)人才。

　　树立终身(shēn)学习(xí)观(guān)念，为持续发展奠定(dìng)基础。

　　树立系统培(péi)养观(guān)念，推进各个学段(duàn)间(jiān)的有机衔接，理论与实(shí)践(jiàn)紧(jǐn)密结(jié)合(hé)，学校(xiào)、家庭、社会密切配合，重视(shì)活动育人与教学(xué)育人的有机融合，不断(duàn)丰(fēng)富育人形式(shì)和内容。

　　注重学(xué)思结(jié)合(hé)，知(zhī)行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学生都能够(gòu)得(dé)到长(zhǎng)足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学校，营造良(liáng)好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大(dà)力(lì)提倡服务型政府和(hé)服(fú)务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该(gāi)把“以人为本、以发展为本”的思(sī)想提到新的高(gāo)度(dù)落实(shí)，把“为学(xué)生(shēng)服务、为家(jiā)长服务、为社会(huì)服务(wù)”理念转变(biàn)为具体行动，内化为学校文(wén)化(huà)，把当前(qián)从事的(de)工作当做一种责任(rèn)和(hé)义务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的(de)事业追(zhuī)求而不(bù)只是一(yī)种(zhǒng)职业定位，只(zhǐ)有(yǒu)这样(yàng)，教师的心才能真正潜(qián)下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展观(guān)念，教育学生(shēng)养(yǎng)成习惯(guàn)，形成(chéng)能力(lì)，为学(xué)生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作(zuò)为基(jī)础教育工作者，我们必(bì)须清醒地认(rèn)识(shí)到(dào)，学校教育只能是(shì)为学生(shēng)人生的发展奠定(dìng)基础(chǔ)，书本理论知识(shí)只能是人生发展(zhǎn)的专(zhuān)业基础，学(xué)校(xiào)（特别是基础(chǔ)教育阶段）是为让学生成为未(wèi)来人(rén)才做准备、打(dǎ)基础的地方，我们的主要任(rèn)务是培养学生养成习惯，形成能(néng)力，适应(yīng)社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理(lǐ)机(jī)制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节(jié)要超(chāo)越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创(chuàng)新势在必行，关键在于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理和学校(xiào)工作管理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求(qiú)管理的(de)精细化、规范(fàn)化和人(rén)文化，不断创新管(guǎn)理机制，提高(gāo)管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加(jiā)快推进教师(shī)管理实现三(sān)个转变。

　　即(jí)教师管(guǎn)理制度(dù)由(yóu)“重规(guī)范(fàn)”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xí观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪ng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度(dù)要(yào)充分体现评价的(de)过程性、发展性(xìng)和激(jī)励(lì)性。

　　要明确规范制度(dù)，提升“规范”境(jìng)界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工作品位追(zhuī)求，用(yòng)发展的目标激励教职员工(gōng)，摒弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的传(chuán)统思维；要(yào)坚持教师发展与学(xué)生发展(zhǎn)相结合(hé)、教师发展(zhǎn)与学校发展相结合、教师个体的(de)全面发展(zhǎn)与个性发展相(xiāng)结(jié)合(hé)，特别要(yào)注重优(yōu)秀教师群体(tǐ)的建设(shè)，专门制(zhì)定教师团(tuán)队发展评价激励(lì)制(zhì)度，使评价激励的重点(diǎn)聚集在教师、学生(shēng)和学(xué)校“三赢(yíng)”的结合(hé)面(miàn)上(shàng)。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化(huà)、高效化(huà)。

　　引导和促进(jìn)教师向(xiàng)学习(xí)型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型方向发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创新德(dé)育形式，丰(fēng)富(fù)德育内容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成(chéng)正确的世界观、人生(shēng)观、价值观(guān)”为目标，构建各学段有效(xiào)衔接的德育体(tǐ)系，不(bù)断提高德育工作的吸(xī)引(yǐn)力和(hé)感染力。

　　加(jiā)强理(lǐ)想信念教育，民(mín)族精(jīng)神和时代(dài)精(jīng)神教育，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民(mín)意识教育；加强(qiáng)心理健康教育(yù)，重(zhòng)视(shì)对学生心理的疏导(dǎo)和沟通，要重视培养学生的(de)责任意识和安全(quán)意识(shí)。

　　把德(dé)育与(yǔ)智育(yù)有机结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的(de)各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个(gè)方面。

　　把思想品德教育(yù)和行(xíng)为养成教育有机结合起来，增强德育工作的针对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校发展(zhǎn)为(wèi)本，推(tuī)进学校工作管理(lǐ)科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首(shǒu)先要结合学校实际科学地定位(wèi)学校发展(zhǎn)目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自(zì)上而(ér)下确定(dìng)各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引(yǐn)导全体师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标(biāo)和各个(gè)阶段的(de)发展计划，自下(xià)而上实现目标的过程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期规划要落实长远规划，学年(nián)计划要落实近期(qī)规划，学期计(jì)划要落实学年计(jì)划，周(zhōu)工作(zuò)安排要落实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗(gǎng)位(wèi)竞聘制和领(lǐng)导岗位目(mù)标管理责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要做(zuò)到工(gōng)作标准(zhǔn)有高度，过程管理(lǐ)有力度，考核评(píng)价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由(yóu)经验型管(guǎn)理向科学型管理(lǐ)转变；由粗放式的外延管理向(xiàng)精细(xì)化(huà)的内涵管理转变；由(yóu)事务型(xíng)管理向流程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是(shì)动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改(gǎi)革要以(yǐ)课(kè)标为依(yī)据，以常规为(wèi)基石，以科研为依托，以课堂为载(zài)体，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位化(huà)，师生交(jiāo)往人文化，教(jiào)学设计科(kē)学(xué)化，习题训练精炼化，课堂教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个(gè)中心（即以(yǐ)学生为主(zhǔ)体），实现两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学习），落实三维(wéi)目标，创设(shè)“四多时空”（课(kè)堂给(gěi)学生多(duō)一(yī)点深(shēn)入思考的时间，多(duō)一点消(xiāo)化反馈和(hé)校正的时间，多(duō)一点动手(shǒu)实践的时间，多一(yī)点了解社(shè)会的时间），全(quán)面(miàn)提高课堂教(jiào)学的有效性(xìng)，减轻学生(shēng)过重的(de)课业负担(dān)。

　　学校领导要经(jīng)常(cháng)深入课堂督查、研究(jiū)和(hé)指导，实现课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有计划地组织(zhī)以课堂教学为主的评课(kè)活动和专题研(yán)究(jiū)。

　　　　（二）以能力培(péi)养为(wèi)重点。

　　教(jiào)育改革要优化知识结构(gòu)，丰富社会实(shí)践，强化能(néng)力培养(yǎng)。

　　着力(lì)提高学生的学习(xí)能力、实践能力、科技创(chuàng)新能力和自(zì)我(wǒ)管理能力，教育学生学会知识技能，学会动手(shǒu)动脑，学会生存生活，学(xué)会(huì)做事(shì)做(zuò)人，促进学生主(zhǔ)动适(shì)应社(shè)会，开(kāi)创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建(jiàn)立并逐步(bù)完善能促进学生全面发展和促(cù)进教师不(bù)断提高的评(píng)价体系，要(yào)善于(yú)发现和发展学生多方(fāng)面的潜能(néng)，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助(zhù)学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康成长(zhǎng)、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建设为主要内容。

　　学(xué)校在全(quán)面(miàn)执行国家和(hé)地方课程计划，按要求(qiú)开足开(kāi)齐开(kāi)好所有规定(dìng)课程(chéng)的(de)同时，要积极开发(fā)和(hé)利用(yòng)各种课(kè)程资源，开发校本课(kè)程(chéng)。

　　有利于培(péi)养学生的探究精(jīng)神和创新(xīn)意(yì)识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关(guān)注(zhù)教师发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学(xué)生(shēng)才能健(jiàn)康(kāng)成长(zhǎng)，学校才能可持续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素质专业化教师队伍，是(shì)提升学校内涵，观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不(bù)断加强教(jiào)师职业理(lǐ)想和职业(yè)道德教育，增(zēng)强广大教师(shī)教书(shū)育(yù)人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格(gé)魅力和学识魅力教育感染(rǎn)学生，做(zuò)学生(shēng)健康成长的引(yǐn)路人，良(liáng)好习(xí)惯的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把(bǎ)师德建设摆在(zài)学校工作(zuò)的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领导班子成员首先(xiān)必(bì)须(xū)做到，要以(yǐ)身作(zuò)则，率先垂(chuí)范，这样(yàng)才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意(yì)识、主人责任意识和行为示范(fàn)意识(shí)。

　　以校本培训为平台，组织开(kāi)展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重(zhòng)视做(zuò)好每年(nián)一(yī)次(cì)的师德标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工(gōng)作(zuò)，将师德表现作为教师考核评价和评(píng)优聘用的(de)前(qián)提和重要指(zhǐ)标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制(zhì)。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培训体系，做好培养培训规划，努力抓好(hǎo)集体备课、校(xiào)本研(yán)修(xiū)、名师育名师和校(xiào)际(jì)结(jié)对帮(bāng)扶等活动，优化队伍(wǔ)结构，提(tí)高教师专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训带研(yán)，以研(yán)促训，研训(xùn)结合”的校本研训新路(lù)子，要(yào)做(zuò)到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带动等方式(shì)，培养教(jiào)育教学骨干、专家型教师和学(xué)科带头(tóu)人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进(jìn)取意识、团队(duì)合作意识、学习反思意(yì)识和专业(yè)成长意(yì)识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办(bàn)学特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升(shēng)学校(xiào)综合实力的过程中，还应(yīng)注重营(yíng)造物(wù)质文化氛围(wéi)，提炼精神文化传统，形成制(zhì)度(dù)文化支柱，切(qiè)实加强校园文化(huà)建(jiàn)设；注重搞好教(jiào)育(yù)信息(xī)化建设，促进教育现(xiàn)代化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育(yù)规律(lǜ)，发挥本校优(yōu)势，选中(zhōng)突破口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子(zi)成(chéng)员在实(shí)践中大胆探索，与(yǔ)时俱进，不断更新教育(yù)思想、教育模(mó)式和教育(yù)方法(fǎ)，逐步(bù)形成一种(zhǒng)独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特有的(de)治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和(hé)办学(xué)理念。

　　要倡导(dǎo)教(jiào)育(yù)家办(bàn)学，育(yù)名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要在(zài)更高层面上(shàng)重视(shì)办学(xué)理念的(de)输出(chū)与共享，扩大优(yōu)质(zhì)资源(yuán)的辐(fú)射面和(hé)影响力，进一步提升学校的创新能力和(hé)品牌效应，促进学校(xiào)走上(shàng)可持续(xù)发(fā)展的良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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