半夜被C醒是一种什么样的感受-绿茶通用站群

半夜被C醒是一种什么样的感受朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是(shì)谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世(shì)人多把(bǎ)他们(men)的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱(zhū)理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用(yòng)于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(半夜被C醒是一种什么样的感受shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家之(zhī)经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分(fēn)成小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出(chū)了两者(zhě)不同的(de)教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任(rèn)务半夜被C醒是一种什么样的感受是在(zài)坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不同，大(dà)学(xué)教育内(nèi)容的重点是教理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容。