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生乎吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾(wú)翻译句(jù)式(shì)，生乎吾前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾翻译成现代汉语

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　　《师说(shuō)》大约是作(zuò)者于贞(zhēn)元十七(qī)年至十八(bā)年（公元801—公元802年），在京任(rèn)国(guó)子监四(sì)门(mén)博士时所作。

　　作者到国(guó)子监上任(rèn)后，发现科场黑暗，朝政(zhèng)腐败(bài)，吏制弊端重(zhòng)重，当(dāng)时的上(shàng)层社会(huì)，看不起(qǐ)教(jiào)书之人。

　　在士大(dà)夫阶层(céng)中(zhōng)存在着既不愿求师，又“羞于为师(shī)”的观念。

　　作者借用(yòng)回答李蟠(pán)的提问撰写这篇文章(zhāng)，以澄清人们(men)在(zài)“求(qiú)师”和“为师”上的(de)模(mó)糊(hú)认识。

　　《师说》大约是作者于贞元十七(qī)年至十八年（公元801—公(gōng)元802年），在京任国子监四门(mén)博士时所作。

　　作者到国子监上任(rèn)后，发现科(kē)场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊(bì)端重(zhòng)重，当时(shí)的(de)上(shàng)层(céng)社会(huì)，看不起教书之人(rén)。

　　在士大夫阶层中存在着既不愿(yuàn)求师，又(yòu)“羞于为(wèi)师(shī)”的观念。

　　作者借用回答李蟠(pán)的(de)提(tí)问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师(shī)”和(hé)“为师”上的模糊认识。

生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾是(shì)什么句式

　　“生乎(hū)吾前，其闻道也固先乎(hū)吾(wú)”这(zhè)句话中有两处介宾结构(gòu)状语后置。

　　1、生乎(hū)吾前：在(zài)我(wǒ)之前出生。

　　将“带郑乎吾前（在(zài)我之前）”这个(gè)状语放在谓语(yǔ)动(dòng)词“生(shēng)（出生(shēng)）”的后面，是文言文常(cháng)见的“状语余行局后(hòu)置”。

　　2、先乎(hū)吾：比我(wǒ)早。

　　同样是将“乎吾（比我）”这个状语放在谓语形容词“先(xiān)（早）”的后面。

　　文(wén)言文的状语并不是一定要后置的，但是，有一(yī)种状(zhuàng)语(yǔ)必定后置，那就是(sh2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称hì)介(jiè)宾结构作状语。

　　我们(men)知道，状(zhuàng)语是用来(lái)修饰、限制谓语动词或(huò)形容词的，表示谓语(yǔ)中心词的状态、方(fāng)式、时间(jiān)、处所或(huò)程(chéng)度(dù)。

　　表示(shì)状态、程度时，一般不(bù)需要(yào)用介词“介入”某个对象，如“强烈地(dì)”、“高兴(xīng)地”就可以。

　h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称　但表(biǎo)示方(fāng)式、时间、处所(suǒ)时，往往需要用(yòng)介词来引入对象，如(rú)“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词，后面(miàn)是介词引入的对象，属于介(jiè)词的宾语。

　　竖让这样(yàng)的结构叫“介宾(bīn)结构”。

　　文言文凡是介宾结(jié)构都要放在谓语中心词的后(hòu)面。

　　如“在市场上买(mǎi)的(de)”，表述为“购于(yú)市(shì)”；“用道理劝说(shuō)他”，表述为“晓(xiǎo)之以理(lǐ)”。

　　乎，作介词时(shí)，意义相当于：于、在。

　　其实，现(xiàn)代汉语也有状语(yǔ)后置的情(qíng)况(kuàng)，例如问(wèn)题中的例子，也可(kě)以(yǐ)说成(chéng)“生在我之前”；“早(zǎo)于我”。

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