经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感-绿茶通用站群

经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具(jù)体(tǐ)文章和人物进行(xíng)分析

文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客(kè)观事(shì)物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感

　　记叙文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的(de),有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容为结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集(jí)中(zhōng)反映了渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什(shén)么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要(yào)收束全(quán)篇(piān),对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到(dào)人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事情(qíng)的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头(tóu)以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰说过(guò),好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中心。