音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传(chuá概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续n)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个(gè)汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事物的(de)固(gù)有(yǒu)词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読(d概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续ú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉(hàn)字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存在，充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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