全因素速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你的(de)意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般(bān)从结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅(fú)画(huà)是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学(xué)生(shēng)对事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大(měi)个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之(zhī)间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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