分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导-绿茶通用站群

分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心(xīn).深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什(shén)么以及文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是(shì)什么，文章结(jié)尾(wěi)有什么作(zuò)用(yòng)？，文章结(jié)尾有啥(shá)作用等(děng)问题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定(dìng)要(yào)结(jié)合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的(de)时(shí)候(hòu)有必(bì)要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导我们(men)来看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦(ó),我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两个孩(hái)子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文(wén)章的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱(bào)回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到(dào)事情的(de)意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结(jié)尾使(shǐ)人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地(dì),无(wú)法生活(huó),只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力(lì)大(dà),无(wú)人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同(tóng)心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们再来(lái)看(kàn)小学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾: