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  全国综合排名178哈尔(ěr)滨理工大学电气专业(yè)全国排名9,其中(zhōng)高压绝缘全国第1。

  博士后科研流动(dòng)站:电气工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、材(cái)料科(kē)学与(yǔ)工(gōng)程、机械工程、管(guǎn)理科学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级学科(kē): 电(diàn)气工(gōng)程、管(guǎn)理科学与工程、机械工程、材料(liào)科学与工(gōng)程、仪器科学与技术、计算机科学与技术(shù)二级(jí)学科(kē): 电机与(yǔ)电器、电力系统及其自(zì)动(dòng)化、高电压与(yǔ)绝缘技术(shù)、电力电子与电力传(chuán)动、电工理(lǐ)论与(yǔ)新技(jì)术(shù)、 电介质工程(自设)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理(lǐ)论(lùn)、 车辆工程(chéng)、材料学(xué)、材料加工(gōng)工程、材料物理与化学、精密仪器(qì)及机械(xiè)、测(cè)试计量技术(shù)及仪器、 计算机系统结构、计算机软件(jiàn)与(yǔ)理论、计算机应用技(jì)术、技术(shù)经济与管理、思想政治教育以(yǐ)上学科是哈理工优势学科,特(tè)别(bié)是博士后流动(dòng)站和(hé)博士点一级学科!所谓的院校排(pái)名是针对学校总(zǒng)体实力的排名,对选择具体专业或方向的考生而言(yán)意义(yì)不大,除(chú)非你指想炫耀自己毕业学校的知名度更高(gāo)!这些排名极易对考生(shēng)产(chǎn)生误导,一般是对教(jiào)育不大知(zhī)情者才热衷于此,这是很多教(jiào)育专(zhuān)家极力反对的!因为每所(suǒ)高校都有自己的优(yōu)势(shì)学科,某些院校的综合排名虽然低(dī)点,但单个学科上的实力、师资和地位可(kě)能非常拔尖,在业内(nèi)领域具(jù)有很高(gāo)认可度(211院校的排名(míng)一般低于985,但211高校中某(mǒu)些学科的实力是(shì)一些985院校无法企及的,所以(yǐ)要淡化学校的规(guī)模化,突出办学(xué)定(dìng)位和特色(sè),集(jí)中优(yōu)势(shì)师资和资源培育(yù)各专业的优(yōu)秀人才,这才是可取之道!);

  合肥工业大学是211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理工大学(综合排(pái)名140左右)之(zh王宝强学历,王宝强不是84年的吗ī)前,但后者在地质方面(miàn)有四个(gè)国家重点学科,培养(yǎng)的地(dì)质(zhì)类人才质量和(hé)数量比(bǐ)合肥工业(yè)大学的(de)地(dì)质毕业生普遍好,业内(nèi)认可度也绝(jué)对(duì)更高;

  上外、北外(wài)并(bìng)非985高校,但有(yǒu)谁敢否(fǒu)认上外、北外(wài)的语言类(lèi)毕业生总体(tǐ)上(shàng)不如浙大、哈(hā)工(gōng)大、上(shàng)海(hǎi)交大的(de)王宝强学历,王宝强不是84年的吗外语毕业生呢?教育的(de)目(mù)的(de)是(shì)提(tí)高(gāo)人的综(zōng)合素(sù)质和专业素(sù)养,中国很多高校(xiào)为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业,催生(shēng)了(le)一批(pī)又一批师资配置差、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣(liè)的(de)垃(lā)圾专业,这让无(wú)数懵(měng)懂学(xué)子成(chéng)为学(xué)校弱势专业的试(shì)验(yàn)品和(hé)小白鼠,这是高等教(jiào)育的(de)误区,是对社会(huì)和学生及家长十分不负责的!麻省理工(gōng)学院等不少国外知名大学都能严格控制所设(shè)专业(yè)数目和招(zhāo)生数,虽(suī)然专业较少、学生不多,但是(shì)做出的贡献、培养(yǎng)的人(rén)才(cái)质量(liàng)是我们大家有目(mù)共睹的!只有学有所(suǒ)成(chéng),对社会贡献更大,回报(bào)更(gèng)多才能获得更好的发展渠道和待(dài)遇,对社会(huì)和个人这一点才(cái)是最(zuì)重要的;

  如果无法实(shí)现教(jiào)育应有的(de)社会(huì)推进价(jià)值和对(duì)受教(jiào)育者的价值,什么(me)都白谈!那教(jiào)育就(jiù)是在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人!建议广大考生在选择学校和专(zhuān)业的时候结合个人理想、爱好(hǎo),综合考虑学校(xiào)学科师资、办学(xué)历史、省部级和国(guó)家级(jí)重(zhòng)点学科设置情(qíng)况、教师论文和科研项目情(qíng)况(kuàng)、毕业生就(jiù)业质量(liàng)和(hé)社会(huì)声(shēng)誉(yù)等综(zōng)合考虑,理性判(pàn)断和选择学校及(jí)专业;

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