重修(xiū)的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过？是重修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修(xiū)的是不是更好过以及重修的(de)是不是(shì)更好过，重修什(shén)么之好(hǎo)，重修(xiū)和洽什么意思，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网将为你收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是(shì)和(hé)重生一同上(shàng)课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一(yī)同(tóng)考试(shì)。大学考(kǎo)试某一门课(kè)未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数高校都(dōu)采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位同学(xué)在期末考试中有(yǒu)多科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期(qī)间把不及格的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个(gè)汉语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归(guī)于(yú)好，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克(kè)芹(qín)《许(xǔ)茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个(gè)最(zuì)好的重(zhòng)修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字(zì)，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联(lián)系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于(yú)多用来(lái)介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自动(dòng)者，用在形(xíng)容词后，引(yǐn)出(chū)比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你一(yī)些经历(lì)：1.提早(zǎo)和(hé)教师(shī)交流承认(rèn)：必定(dìng)要让教师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如(rú)果有重修(xiū)群，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后和教师阐明(míng)自(zì)己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而(ér)且表明自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我(wǒ)们(men)平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就不去上课了吧，多花(huā)时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分(fēn)能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生(shēng)慕课，会对你的课(kè)程(chéng)有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的人弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗(rén)步调一致：他人没(méi)有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业设计和(hé)选修(xiū)弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗课了，你注定是要(yào)比(bǐ)他(tā)人(rén)多尽力一些(xiē)的，这(zhè)个(gè)时(shí)分应该对(duì)自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业(yè)的(de)时分，只需(xū)拿到(dào)结业证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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