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  初(chū)中生(shēng)幽默诵读

  语文学习(xí)很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

  背(bèi)书,不必总是一本正(zhèng)经(jīng),搞得挺神圣(shèng),挺严(yán)肃。

  幽默些,放开点,没问题。

  比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发狠似的,咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué),泣不成声似的复述。

  你还可以得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo),方法(fǎ)就有多少。

反复诵读,熟(shú)读成诵

  这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法,但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的,很管用的(de)。

  使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解,先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng),领(lǐng)悟整段或整篇的意思,在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo),英雄(xióng)有用武之地了。生日快乐缩写HBD,hb生日快乐缩写>

  否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng),就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

  感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好,喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

  如遇对话形式的(de),不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà),或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话,趣味无穷。

  此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第(dì)一,朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二,读出(chū)声来,可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng),加快记忆速度;第三,可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

  第(dì)四,可以熏陶自己的(de)情感,自我陶(táo)醉,自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨了,自然事半功倍(bèi)。

初中(zhōng)生快(kuài)速背书小窍门(mén)

  1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn),只有不断重复背(bèi),才能记(jì)得牢。

  2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo),捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用列表(biǎo),对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

  5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号啊,一段一段来,这样(yàng)会快(kuài)一点的,要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢,另外可以利用奖励的(de)办法啊,背好一段就奖励(lì)自己休息一会,或者吃点什么的,相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前,闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好,想象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后,父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景,想象(xiàng)为自己而自豪。

  想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

  快速背书小窍(qiào)门如下:

  1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

  每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同,有的学生早上的记忆力好,有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

  学(xué)生(shēng)们可以(yǐ生日快乐缩写HBD,hb生日快乐缩写)棚银(yín)根据自己的(de)实际(jì)情况,来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

  这(zhè)个时间段可能也不是特别固定,学(xué)生们(men)可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行(xíng)背诵生日快乐缩写HBD,hb生日快乐缩写(sòng),同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

  比如在背诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候(hòu),学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句,再根据(jù)这些词句进行串联。

  这样的背(bèi)诵方式,不(bù)仅能够提高效(xiào)率,还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵,牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容,而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

  尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng),我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

  那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息,比如:时间信息(xī)、逻辑信息,还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的知识(shí)点,边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

  就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式,加速背诵的(de)过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回(huí)想关键词(cí)。

  背诵的时候(hòu)的(de)重点,往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程,而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

  6.用自己的话,复述(shù)一遍(biàn)。

  背诵知识(shí)的时候,要尝试不(bù)用原话,而是(shì)自己的语言,将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

  这个过程,既是检验(yàn)你的背诵结果,也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

  甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候,相关知识的你能够写出来的答案。

  比如(rú),考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景,这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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