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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàn电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗g)，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗)，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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