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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自汴州是现在的什么地方，汴州是指今天的什么城市己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵(汴州是现在的什么地方，汴州是指今天的什么城市sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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