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两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了(le)，通常(cháng)人们(men)多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于(yú)仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为(wèi)本(běn)，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今(jīn)属(shǔ)福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学(xué)和大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不(bù)同的教育(yù)任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德(dé)规范两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在(zài)探两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。