大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么是(shì)学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则的(de)。

　　关(guān)于(yú)大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么以及(jí)大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大(杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介dà)学学分是(shì)干(gàn)什么的，大学学分的规范是什么(me)，大学学分(fēn)是干啥的，大学里学分是什(shén)么(me)等问题，小编(biān)将(jiāng)为你收拾以下常识：

大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学(xué)生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学习常识的广度(dù)，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了(le)学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节的(d杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介e)学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离(lí)确认不同的(de)权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则的(de)最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外(wài)附加(jiā)学分才(cái)干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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