提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子(zi)闲游的意思 闲游的反义词是什么遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易(yì)出(chū)现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的卡片(piàn)或图片(piàn)，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他们(men)会记(jì)忆的(de)更好，这(zhè)样可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又(y闲游的意思 闲游的反义词是什么òu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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