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arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客(kè)观事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的(de)人写文章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达(dá)了自己的感情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长(zhǎng)在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没(méi)有(yǒu)多(duō)用(yòng)笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大(dà)加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全(quarctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算án)文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们(men)说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和作(zuò)用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以及文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地(dì)改革使中国农(nóng)村发(fā)生(shēng)了(le)翻(fān)天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了(le)一车(chē)瓜(guā),弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了(le)一篇(piān)结(jié)构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。