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哈尔滨(bīn)理工大学的综合实力排名第几，哈尔(ěr)滨理工大学理工排名

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　　博(bó)士后科研(yán)流(liú)动站：电气工程、仪(yí)器科学与技术(shù)、材(cái)料科学与工程(chéng)、机械工程(chéng)、管理(lǐ)科学与工程(chéng)博(bó)士学位授权学科(kē)一级学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机(jī)械工程、材料(liào)科学与工(gōng)程、仪器科(kē)学与技术、计算机(jī)科学(xué)与技术二级(jí)学科：　电机与电器、电力系统(tǒng)及其自(zì)动化(huà)、高电压与绝缘技术、电力电(diàn)子(zi)与电(diàn)力传动、电工理论与新技(jì)术、　电介(jiè)质工(gōng)程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造及(jí)其自动化、机械电(diàn)子工(gōng)程、机械(xiè)设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材料(liào)学、材(cái)料加工工程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精(jīng)密仪器及(jí)机械、测试计量技术及仪(yí)器、　计算机系统结构、计算机(jī)软件与理论、计(jì)算机(jī)应用技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈(hā)理(lǐ)工优势学科，特别是(shì)博(bó)士后流动站(zhàn)和博士点(diǎn)一(yī)级学科！所谓的院校(xiào)排名是针(zhēn)对学(xué)校总体实力的(de)排(pái)名，对(duì)选择(zé)具体专(zhuān)业或方向的考生(shēng)而言(yán)意义不大(dà)，除非你指想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高！这些排名极易对考生产生误(wù)导，一般是对教育不大知情(qíng)者才热(rè)衷于(yú)此，这是很多教(jiào)育(yù)专家极力反对的(de)！因(yīn)为每所高校都有(yǒu)自己的优势学科，某些院校的综合排名虽然低(dī)点，但单个学(xué)科上的实(shí)力、师资(zī)和地位(wèi)可(kě)能非常拔(bá)尖(jiān)，在业内领(lǐng)域具有很高认(rèn)可度（211院(yuàn)校的排(pái)名一般(bān)低于985，但211高校中某(mǒu)些学(xué)科的实力是一些985院校无法企及的，所以要淡(dàn)化学校的规模化(huà)，突(tū)出办学定位和(hé)特色，集中优势(shì)师(shī)资和资源(yuán)培育各专业的优秀人才(cái)，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高(gāo)校（综合排名65左(zuǒ)右），排名绝对在成都理(lǐ)工大(dà)学（综合排名140左右）之前，但(dàn)后者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学(xué)科(kē)，培养的地质类人才质量和数量比合肥工业大学(xué)的地(dì)质毕(bì)业生普遍好，业内(nèi)认(rèn)可度也绝(jué)对更(gèng)高；

　　上(shàng)外(wài)、北(běi)外并非(fēi)985高校，但(dàn)有谁(shuí)敢否认上外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的(de)外语毕(bì)业生呢？教(jiào)育(yù)的(de)目的是提高人的(de)综合(hé)素质和(hé)专业(yè)素养，中国很多(duō)高校为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招(zhāo)专业，催生(shēng)了一(yī)批又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就(jiù)业和培养(yǎng)质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成(chéng)为(wèi)学校(xiào)弱势专业的试(shì)验品和小(xiǎo)白鼠，这是(shì)高(gāo)等教(jiào)育的(de)误区，是(shì)对社(shè)会(huì)和学生及(jí)家长十分不负责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外(wài)知名大学都(dōu)能严格控制所设专业数目和招(zhāo)生数(shù)，虽然专业(yè)较少、学(xué)生(shēng)不多(duō)，但是(shì)做出的贡献、培养的人才质量是(shì)我们大家(jiā)有目共睹的！只(zhǐ)有学有所成，对社会(huì)贡(华大基因是国企吗gòng)献(xiàn)更(gèng)大，回报更多才能(néng)获得更好的发展渠(qú)道和待遇，对社会和(hé)个(gè)人这一点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教育应有的(de)社(shè)会推进价值和对受教(jiào)育者的价值，什(shén)么都白谈！那教(jiào)育就是在浪费(fèi)他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考生(shēng)在选择(zé)学校和专业的(de)时候结合个人(rén)理想、爱好，综合考虑学校学科师(shī)资、办学历(lì)史、省部级和国家级重点学科(kē)设置情况、教(jiào)师论文和科(kē)研项目情况、毕业生(shēng)就业质量和社(shè)会声(shēng)誉(yù)等综(zōng)合(hé)考虑，理性(xìng)判断和选择(zé)学校及专(zhuān)业；

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