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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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