全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意(yì)思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺马美如简介(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一(yī)幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的(de)长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部(bù)分面(miàn)积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(马美如简介yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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