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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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