三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句-绿茶通用站群

三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么(me)是在(zài)现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么，文章结(jié)尾有什么(me)作用？，文章结(jié)尾有(yǒu)啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富(fù)有含(hán)义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要(yào)结合具体文章(zhāng)和人(rén)物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句>

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应(yīng)该采用什么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾(wěi)很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句(jù)概括性的话(huà)来收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时(shí)充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人(rén)写到文章结(jié)尾处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾而(ér)标(biāo)新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特(tè)别(bié)宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经(jīng)没(méi)有必要;文章的(de)中心(xīn)意(yì)思(sī)已经(jīng)得到(dào)了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　一(yī)篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中(zhōng)国农(nóng)村发生了(le)翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天(tiān),上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达(dá)的主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当(dāng)读(dú)者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜(三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句yí)过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。