快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门 初中生记忆秘诀视频，快(kuài)速背书小窍门 初(chū)中生记忆(yì)秘诀大全(quán)是初中生(shēng)幽默(mò)诵读语(yǔ)文学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性(xìng)的。

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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不(bù)是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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