大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

　　关于大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么以及(jí)大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分是干(gàn)什(shén)么的，大学学分的规范是(shì)什么(me)，大学学分是干啥的(de)，大学里一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗学分是什么(me)等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)收拾以(yǐ)下常(cháng)识：

大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详(xiáng)细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判(pàn)学生在大(dà)学期间的(de)学(xué)习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异(yì)程度的(de)一个重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(y一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗ǒu)学(xué)年(nián)约束(shù)的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培(péi)养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学(xué)分制的基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习(xí)成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育(yù)方(fāng)案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗