提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一(yī)个(gè)跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见(jiàn)之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩(hái)子的(de)记(jì)忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子(zi)来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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