说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举例子：举出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年(nián)级说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明(míng)事(shì)物或事(shì)理，一(yī)要注意(yì)例子的代(dài)表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现(xiàn)云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使(shǐ)说明文(wén)更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比(bǐ)较来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也(yě)往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长(yě)可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出(chū)强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采用列数(shù)字(zì)的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准确(què)的数字(zì)绝对(duì)不能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠(kào)的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng)，准确(què)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间(jiān)的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确(què)更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本(běn)质(zhì)特(tè)征作规定性(xìng)的(de)说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的(de)设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物(wù)说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个(gè)地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说(shuō)明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具(jù)体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新(xīn)闻(wén)报(bào)道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引用说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用）。

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