大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大(dà)学开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学(xué)习常识的(de)广度(dù)，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学(xué)年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱生每门1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分(fēn)绩点1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的(de)一种能用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学(xué)生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离(lí)确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益(yì)活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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