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全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的(de)意思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结(jié)构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的画出来的作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容(róng)像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描(miáo)必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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