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正(zhèng)常人的智商一(yī)般是多少怎么测(cè)试智商,正(zhèng)常(cháng)人的智商一般是多少算正(zhèng)常

  正常智商范围(wéi)是70~130,平均值为100。

  这(zhè)个智商在130以上表示智(zhì)力非常优秀(xiù),120-129为(wèi)优秀,110-119为(wèi)聪明,90-109为中等,80-89为中下,70-79为临(lín)界状态(tài)

正常人的智商大概是多少(shǎo) 如何测试自己的智(zhì)商

   相信大家(jiā)对于智商(shāng)都是十分好奇的,很多(duō)人对于智商是多少(shǎo)都不怎(zěn)么(me)了解。

  正常(cháng)人的(de)智商(shāng)大概是多少呢?下(xià)面我(wǒ)为各位介绍一下正常人智商的(de)数(shù)值,顺便(biàn)教大(dà)家几个测试自己(jǐ)智商的方(fāng)法(fǎ)。

  

正(zhèng)常(cháng)人的(de)智商大概是多少?

   1、一般人的(de)智(zhì)商在(zài)90-110之(zhī)间,高于110的人智商相对较高,低于90的人(rén)智商相对较低。

   智商是一种(zhǒng)表示人的智力高低的数量指标。

  它是德国(guó)心(xīn)理学家施特恩在(zài)1912年提出的。

  智(zhì)商是智力(lì)商数的简称,智商用英(yīng)文(wén)IQ表示。

  智商是智(zhì)力年龄被生理(lǐ)年龄(líng)相除(chú)而得出的商(shāng)数。

  智商的计算(suàn)公式如(rú)下:IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。

   2、智力年龄友孝只(zhǐ)能表(biǎo)示智力的绝对高(gāo)低(dī),不能表示不同生理年龄不同(tóng)儿(ér)童的智(zhì)力(lì)高低。

  例如:甲儿童生理年龄5岁,智力年龄(líng)6岁,而乙儿童(tóng)年(nián)龄10岁,其智力(lì)年(nián)龄11岁,两(liǎng)个(gè)儿(ér)童的智(zhì)力年(nián)龄都(dōu)比自己(jǐ)的生理年龄大了1岁,这就很难比较他们(men)两个人(rén)的智力的高低。

  采用智(zhì)商就能相对比较出(chū)他们智力(lì)水平的高低。

如何(hé)测试自(zì)己的智商?

   1、对比法(fǎ):智商(shāng),智商(shāng),在不能确定(dìng)准(zhǔn)备的数字的(de)情况下,我们只(zhǐ)能(néng)来一(yī)个对比式的(de),大概式的智商概(gài)念就可以(yǐ)了。

  这个时候,你要和你旁边(biān)的人进行对比了,例如(rú),同(tóng)时拿到一个关于(yú)数学(xué)的题,你(nǐ)要比他快速地解答出来(lái),那(nà)么你的智商就比他(tā)高。

   2、测试题(tí):现在网上有(yǒu)好(hǎo)些(xiē)关于测智商的题,你(nǐ)可(kě)以去做一下,在有限的时间内把它所有的(de)题目做(zuò)完,做后做的过程中,可(kě)能不(bù)知(zhī)道(dào)正确(què)与(yǔ)否,然后等(děng)你(nǐ)做完了(le)后,系统就会给你一(yī)个最终的成绩,这个成绩汪者就是(shì)你测试题(tí)后(hòu)得出来的你的智商的数(shù)值(zhí)。

   3、韦(wéi)氏智力测试:接下(xià)来(lái)的几个就是(shì)比较出名的智商的测试过(guò)程了(le),先讲(jiǎng)一下韦氏的,这(zhè)个大家德先生赛先生指的是什么人,五四运动德先生赛先生指的是什么(jiā)会在网上查找到。

  这(zhè)个测(cè)试包含有言语测试和操(cāo)作困告(gào)薯测验两大类。

  言语会涉及,例如知识(s德先生赛先生指的是什么人,五四运动德先生赛先生指的是什么hí),领(lǐng)悟,自述,相似图,数字广(guǎng)度和词汇等。

  而操作测(cè)验则(zé)含有,数(shù)字符(fú)号(hào),填图,木块图,图片排列和图片拼凑等。

  这个(gè)的测试法(fǎ)大(dà)家也可以在网上的(de)资(zī)源里找到。

  这里,因为(wèi)不能多(duō),所以不便写出来。

   以上就(jiù)是我(wǒ)总结的关于智商的问题,顺便(biàn)介绍了(le)几个可以测(cè)试自己智商的方法,虽然(rán)可(kě)能(néng)结果(guǒ)有些出入,但(dàn)是大概的数值应该是差不多(duō)的。

  希望我总结(jié)的内容对(duì)各(gè)位(wèi)有帮助(zhù)。

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