全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观(guān)念的(de)指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决五指毛桃土茯苓牛大力汤功效与作用，四种人不能吃牛大力这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在(zài)素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可能造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力(lì)的退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调(diào)的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí五指毛桃土茯苓牛大力汤功效与作用，四种人不能吃牛大力)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作五指毛桃土茯苓牛大力汤功效与作用，四种人不能吃牛大力(zuò)品也(yě)不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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