全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要吴亦凡还出得来吗的(de)是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何(hé)观察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深(shēn)灰(huī)和吴亦凡还出得来吗浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得吴亦凡还出得来吗很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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