提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非(fēi)常容易(yì)出现的一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时(shí)候去(qù)野外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故(gù)事中找到答案(àn)，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的有意识议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子记忆是非常好(hǎo)的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子　实验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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