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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛(měng)打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成(chéng)竹、千山(shān)一碧(bì)、不(bù)动声色

　　奇(qí)山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作(zuò)者对清国留学生(shēng)在东京造成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大(dà)而言之(zhī)，是为(wèi)学术(shù)，就是(shì)希(xī)望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他(tā)的(de)性格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了(le)对藤(téng)野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非(fēi)使他失望，便(biàn)连信(xìn)也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛(xīn)亥革命后中国依然是(shì)半(bàn)殖民地半封建社会(huì)的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国人(rén)民的(de)关心和期(qī)望，含(hán)蓄(xù)的笔调(diào)更加强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形(xíng)式前(qián)表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷(lěng)得颤(chàn)抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来(lái)用被(bèi)盖了全身，用衣服包(bāo)了(le)头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还(hái)没(méi)有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生会干事到我寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一(yī)通，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆开看时，第一(yī)句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在(zài)我，这一声(shēng)却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人(rén)的(de)人(rén)们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的(de)喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那时那地(dì)，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的(de)饭食(shí)和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学(xué)的两个月(yuè)前，升格(gé)为仙台(tái)医(yī)学(xué)专门学(xué)校的解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此(cǐ)认识(shí)了这位日本学者，并(bìng)模桥(qiáo)且同(tóng)他建(jiàn)立了深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国(guó)主义(yì)影响(xiǎng)下，当时的日(rì)本人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生(shēng)并(bìng)不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品(pǐn)质给鲁迅以(yǐ)极大(dà)的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此(cǐ)文予(yǔ)以(yǐ)怀(huái)念藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第(dì)23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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