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三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下的(de三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式)知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱(zhū)子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们(men)的文(wén)章搞混(hùn)了(le)，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式p>

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江(jiāng)西(xī)省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育(yù)实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教(jiào)育的(de)内容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事(shì)，懂(dǒng)得基本的(de)伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿(ér)童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其(qí)任务是在(zài)坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。